Au collège :

Dès la sixième, les élèves peuvent intégrer une classe Bilangue dans laquelle ils apprennent l'Anglais et l'Allemand (2 heures de cours supplémentaires par semaine).
Les élèves ne choisissant pas la classe bilangue apprenent forcément l'Anglais.

En classe de cinquième les élèves qui le souhaitent peuvent commencer le Latin, cet apprentissage se poursuit alors jusqu'à la fin de la troisième.

En classe de quatrième, l'élève choisit une seconde langue vivante : Espagnol ou Allemand.

En troisième, la classe de latin devient une classe de latin-grec : les latinistes commencent cette année là l'étude du grec. Ce cours se fait conjointement avec le cours de latin (2h+2h).

Le portfolio européen des langues est un outil mis à la disposition des élèves pour d’une part les aider à s’évaluer, d' autre part les amener à mieux saisir par eux- mêmes ce qu’est l’apprentissage d’ une langue et ce que représente un acte de langage.
Les trois parties qui le constituent ont un rôle différent :
-Le passeport de langues : l’élève indique pour chaque langue ses niveaux de performance dans les capacités d’expression et de compréhension .
-La partie biographie langagière : aide l’élève à faire le point sur ses initiatives dans les apprentissages linguistiques, ses progrès et ses objectifs .
- Le dossier comportera tous les éléments représentatifs du niveau de performance de l’élève : diplômes et attestations, séjours à l’étranger, activités réalisées en relation avec différent pays.

Au lycée :

En classe de Seconde :
-Les élèves poursuivent l'apprentissage des deux langues étrangères choisies au collège.
-Les élèves peuvent intégrer la classe de section européenne Anglais et Allemand.
-Ils peuvent également choisir une troisième langue vivante : Italien ou Chinois.
-Pour les langues anciennes, ils peuvent poursuivre l'option Latin et/ou Grec.

Allemand :
Dès la sixième, les élèves peuvent intégrer une classe Bilangue : ils étudient Anglais et Allemand comme deux premières langues vivantes, durant leurs quatre années de collège (2 heures de cours supplémentaires par semaine). Au lycée, l'une des deux langues deviendra soit la première langue vivante, soit la deuxième, suivant leur choix.
Les élèves qui ont choisi d'étudier l'anglais comme première langue vivante en sixième peuvent faire le choix de l'allemand LV2 en classe de Quatrième.
Depuis la rentrée 2005, nous avons ouvert une section Allemand Européen à partir de la classe de Seconde; un tel choix permet à l'élève d'obtenir une mention spéciale au Baccalauréat. Dans notre lycée, les élèves concernés par ce choix étudient l'histoire de l'Art en Allemand à raison de deux heures de cours supplémentaires par semaine.

Anglais :

Lycée : Préparation aux diplômes de l’Université de Cambridge.
A la rentrée 2006-2007, nous proposerons une formation au First Certificate of English (niveau B2 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues ) à raison d’une heure de cours par semaine de septembre 2006 à juin 2007.
Cette préparation sera complétée par un séjour d’entraînement aux épreuves de l’examen au centre linguistique « Globe English Centre » ( Exeter) pendant une semaine avant les vacances de la Toussaint 2007.
Les lycéens concernés passeront le FCE au cours du 1er trimestre de l’année scolaire 2007-2008.

Latin/Grec : Le latin et le grec à Notre Dame de France

Les élèves de collège et de lycée ont la possibilité de choisir dans le jeu des options d’enseignement, l’apprentissage des langues dites anciennes : le latin et le grec !
C’est ainsi qu’ils complètent et enrichissent leurs connaissances en langues. Et c’est ainsi que nous avons parmi nos apprentis, des élèves qui, non contents de suivre la section européenne, s’attèlent aussi au latin et au grec !
« Les choses belles sont difficiles » dit Aristote…mais pas impossible. Ces promotions d’humanistes en herbe se suivent et ne se ressemblent pas.
Le latin est choisi en classe de cinquième, année merveilleuse de la découverte à raison de deux heures par semaine : « aperite libros et recitate »
On poursuit alors, (3 heures hebdomadaire en quatrième) car on s’y est engagé l’année précédente, cet enseignement, de façon obligatoire, jusqu’à la fin de la troisième.
Cette année-là, le temps d’enseignement se dédouble et voilà nos chères têtes blondes devenues tout d’un coup hellénistes !
Tels de vrais romains qui vivant sous l’Empire, parlaient aussi le grec en société, faisaient leurs études à Athènes, nos élèves entrent dans la langue grecque : Le module latin-grec étant de quatre heures, ils travaillent le latin deux heures par semaine et le grec dans les mêmes proportions.

Au lycée, vient l’heure du choix des options .Les candidats persévérant dans les lettres classiques peuvent, à Notre Dame de France, poursuivre ces études jusqu’au baccalauréat où ils présenteront l’une ou/ et l’autre à l’oral.
Ces mêmes élèves voient aussi leurs efforts récompensés par un séjour italien , voyage ouvert en priorité aux latinistes et élèves d’italien : l’année 2005-2006,nous étions à Rome, l’année 2006-2007, nous serons à Florence…

Espagnol :

Echange franco-espagnol
 
Cette année, pour la première fois, Notre Dame de France organise un échange
avec un établissement scolaire espagnol

Du 12 au 18 décembre 2007, 30 élèves hispanisants des trois Secondes ont accueilli dans leur famille un correspondant espagnol. A leur tour, du 10 au 16 avril 2008, ces 30 élèves se rendront à Valencia, grande ville portuaire située sur la côte méditerranéenne.
C’est par courriels interposés que la plupart de nos élèves ont fait connaissance avec leurs correspondants scolarisés au Lycée Maritime de Valencia. Chaque élève a su prendre en charge son hôte, dès son arrivée, afin de lui faire partager sa vie quotidienne et ses habitudes. Tous ont su le faire dans un esprit d’ouverture et d’échange, avec beaucoup de gentillesse et de savoir-vivre : qu’ils en soient ici remerciés au nom de toute l’équipe éducative de NDF.
Pendant la journée, sous la houlette de Paloma et Amparo, les responsables du groupe, précieusement secondés par Carmen et Santiago, nos jeunes amis espagnols ont visité les principaux lieux touristiques de la capitale : la Conciergerie, la sainte Chapelle, Notre Dame, le Louvre, l’Opéra, Montmartre… sans oublier Versailles ! Parmi toutes les visites - 24 au total, Paloma en a fait le décompte ! – c’est la Tour Eiffel qui a remporté tous les suffrages, à l’unanimité. Certains y sont même montés deux fois !
Le soir et pendant le week-end, nos hôtes espagnols ont vécu au rythme des familles françaises qui ont su les accueillir avec beaucoup de chaleur et de disponibilité : ils ont été enchantés de l’accueil qui leur a été fait. Chaque matin les responsables espagnols ne savaient plus où donner de la tête - ni des oreilles – tant leurs élèves avaient d’histoires à leur raconter ! A leur tour, que toutes ces familles reçoivent nos remerciements les plus sincères.
Beaucoup d’émotion à la station Denfert-Rochereau au moment du départ du bus pour Orly ! Beaucoup de sourires embués de larmes lors des adieux. Voici ce qu’écrivait Amparo le soir même de l’arrivée du groupe à Valencia : «Cuando íbamos en el autobús hubo comentarios muy emocionantes: "Nunca volveré a París porque voy a tener unos recuerdos tan maravillosos que no quiero que se me borren con otro viaje.""Será una experiencia que no olvidaré en mi vida" etc....¿Bonitos, verdad? Ha sido un placer estar con vosotros. Muchas gracias por todo. » N’est-ce pas là le gage d’une rencontre réussie ?
Inutile de vous dire que tous attendent avec impatience les retrouvailles du mois d’avril !
 J. Y. Kerzulec, Professeur d’Espagnol et organisateur de l’échange

Légende pour la photo :
Le groupe des 30 Valenciens en compagnie de leurs accompagnateurs et de quelques élèves de Seconde.
Parmi les adultes, de droite à gauche : Monsieur Clément, Santiago, Carmen, Paloma, Amparo et Monsieur Kerzulec

Italien :